复旦大学2024年科学道德和学风建设宣讲教育工作总结

科学道德和学风教育是贯彻落实全员、全方位、全过程育人要求的重要举措，是提升高等学校人才培养质量和科学研究水平的重要保证。2024年，复旦大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，对标对表习近平总书记关于高等教育特别是立德树人的重要论述和中央重要部署，认真贯彻落实全国科学道德和学风建设宣讲教育领导小组办公室、上海市科学道德和学风建设宣讲教育领导小组办公室等部门的相关文件精神，直面新时代科研伦理与学术诚信的新问题新挑战，优化体制机制建设、丰富宣传教育活动、提升教育工作成效，为营造风清气正的学术氛围、激发全校师生的科研使命感与责任感提供了强大助力，持续推动本校学术诚信环境、人才成长环境、科研发展环境向更高标准、更严要求迈进。

2024年，复旦大学继续深化科学道德和学风建设宣传教育工作，通过整合校内外优质资源、创新工作方式方法，拓展新生入学教育、丰富科学道德与学术规范课程体系、打造主题精品科研学术活动、优化学生培养考核机制，推动科学道德和学风建设宣讲教育工作取得了显著成效。

一、把牢政治方向，推动党建引领业务工作发展

坚持正确政治方向、推动党建业务工作融合，是复旦大学科研道德和学风建设宣传教育工作的关键抓手。一年来，学校将党建工作与科研道德、学风建设紧密结合，深入贯彻落实习近平总书记关于科技创新、学风建设的重要论述和指示精神，注重发挥各研究生培养单位各级党组织的战斗堡垒作用和党员的引领示范作用，坚持以党的领导为根本遵循，紧紧围绕全员、全方位、全过程育人要求，弘扬科学家精神、涵养优良学风、回归学术本源、规范科研行为，推动践行科研诚信、提升科技伦理意识、营造良好科研生态和文化氛围，实现以党建引领科研道德和学风建设工作深入开展。

二、坚持守正创新，多措并举落实新生入学教育

金秋九月的复旦，云蒸霞蔚、英贤济济，来自92个国家和地区的12321名研究生新同学加入复旦大家庭，并迎来了新生入学教育的第一课——“学会持久创新”。以新生入学教育第一课为契机，各研究生培养单位以新生见面会、主题班会、专题讲座等多种形式自主开展新生入学教育，内容涵盖校史院史教育、党史教育、安全教育、科研道德与学术规范教育等各方面，场次共计222场。截至2024年9月底，全校12321

2024级研究生新生全部通过研究生新生入学教育测试，其中4857名实验学科研究生新生通过“实验室安全专项测试”，研究生新生签署《复旦大学研究生遵守管理规定与学术规范承诺书》。

三、强化思政引领，优化推进科学道德课程建设

思政课是立德树人、培根铸魂的课程，也是一个科学道德和学风建设的宣传教育过程。本年度，各研究生培养和教学单位紧扣立德树人根本任务，推进研究生课程思政高质量建设，在首批评选40门校级研究生课程思政标杆课程的基础上，推选38门课程入选复旦大学第二批研究生课程思政标杆课程。评选本科生课程思政标杆课程43门。同时，完善科学伦理课程和新生资格考试核心课程，各研究生培养单位共计开设相关科技伦理课程58门。此外，坚持大思政课与新兴科技融合发展，面向全校的本研学生开设AI大课116门。实现AI课程全学科覆盖，推动“人工智能+教育”落地生根，培养学生将AI作为科研方法有意识地应用到学科科研工作中，助力学科科研范式与科研方法变革、科学道德与学风建设教育方式方法创新。出台了《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，涵盖了AI工具的使用范围、披露要求、指导教师责任以及违规处理措施等多方面内容，详细规范了人工智能工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用要求。面向本科生启动强国之路思政大课，通过“4次专题大课+3次小班讨论课+1次现场教学”的教学形式，依靠学术大家、杰出校友的战略思维、深邃思考与广阔视野，由国家级人才或院系名师、书院导师和带教老师组织学生开展有序的小班讨论，聚焦学习观教育，引领学生树立正确的学习观，增强大学学习研究的内生动力，初步确立大学阶段的发展目标和规划，推进“刻苦、严谨、求实、创新”学风建设。

四、坚守科学道德，创新开展主题活动

本年度，各单位坚持创新导向，结合学科属性与专业特色，举办了形式多样的主题教育活动，旨在推进研究生科学道德与学风建设机制改革和范式变革、探索搭建研究生科学研究与学术训练的创新平台，推动各类特色活动同向发力、同频共振，有效提升了宣传教育工作效能。如，学校围绕“2+X培养体系”、“学业评价和学生发展”、“双学士学位项目”、“集成电路领军人才班”等专题召开教育教学专题座谈会和“学在复旦”午餐会。外国语言文学学院以“如何避免学术不端行为”为主题，结合相关典型案例开展科研诚信和学术规范的案例警示教育，划定研究生科学研究的道德底线；哲学学院“红色巴士”实践研学活动，聚焦重温习近平总书记的上海考察足迹以提升学生的科研使命感与责任感；高分子科学系的新生入学教育“八篇”（仪器资源篇、学术资源篇、党团篇、志愿服务篇、系史系情篇、园区安全篇、综合安全篇、实验室安全篇），将科学道德和学风建设宣传教育春风化雨般融入新生教育全过程各方面；国际金融学院的EMF 项目文化建设：“EMF未来之城”，既培育了研究生的学术道德和严谨学风，又彰显了学科特色与人文意蕴；马克思主义学院举办“行走中的思政课”新生入学教育课；经济学院“成为经济学人”学术报告周；国际文化交流文学院“研途相伴，共话留学故事”研究生国际学生学术沙龙等多场特色活动。

五、明确制度导向，持续完善学生培养考核机制

研究生资格考试、开题答辩、中期考核、论文预审制度是学校提升研究生培养成效的基本制度设计，是学校贯彻落实科学道德和学风教育的重要实施路径。在本年度的研究生培养与考核工作中，各研究生培养单位扎实推进资格考试、开题报告、中期考核等一系列关键环节的实施与优化。其中，资格考试作为博士研究生培养的首道门槛，已经实现学科专业全覆盖。研究生院牵头完成第二批卓博学员学业考核工作，组织各研究生培养单位优化制定本单位研究生开题答辩与中期考核实施细则，采用了更为灵活的考核方式，全面评估学生的科研素养、研究进度与成果产出，严格把控研究生培养的制度关与质量关。

复旦大学研究生院

2025年2月25日